Generation of loop-specific functional description of boiler

Kattilalaitoksen automaatiosuunnittelu voidaan jakaa eri elinkaarivaiheisiin, joihin liittyy niissä tuotetut toimintakuvaukset. Toimintakuvauksien elinjaksoihin liittyy tietosisällön vaihtoa sekä näkökantoja, joita voidaan käsitellä dokumentin metadatan avulla. Yhtenäiset esitystavat ja ajatusmallit auttavat eri osapuolten ymmärrystä erilaisista in-formaatiolähteistä tulevasta tiedosta. Standardit pyrkivät edistämään tätä asiaa. Piirikohtaisten toimintakuvauksen sisältö on jaettu useaan kenttään, joilla kaikilla on oma otsikko, joka puolestaan tukee metadatan käyttöä ja rakenteisen dokumentin tiedonsiirtotapoja. Kenttäjako tukee myös tietokantapohjaisen suunnittelun suunnittelu-tehtävämallia, jossa suunnittelu jaetaan sisällöllisiin kokonaisuuksiin. Tarkat ja kattavat piirikohtaiset toimintakuvaukset ovat osoitus laadusta, mutta tar-koittavat myös ylläpitoon kuluvan ajan moninkertaistumista, sillä pienetkin muutokset säätö-, lukitus- tai sekvenssikaavioissa vaativat myös piirikohtaisien toimintakuvausten korjaamista. Ideaalitilanteessa kaaviot ovat vakioitu, ja kaikkea kaavioissa olevaa in-formaatiota ei ole kuvattu toimintakuvauksiin, jolloin piirikohtaisiin toimintakuvauksiin ei tarvitse tehdä muutoksia. Piirikohtaisista toimintakuvauksista voidaan saada helppokäyttöisemmät sen sijaan että nyt haetaan ja muokataan tietoja manuaalisesti sekä tingitään hieman laadusta. Kun piirikohtaisilla toimintakuvauksilla on tehty ensimmäiset projektit, on mahdollista saada näkemys siitä, kuinka kannattavaa on parantaa toimintakuvausten laatua. /Kir1

Development of Student-centred Language Learning Environment

The purpose of this study was to develop a web-based language learning platform for Sendai National College of Technology. The application is aimed for the exchange students of the aforementioned school and is meant to facilitate students’ language learning and to endorse a self-driven way of learning. The operating logic and data handling of the application were implemented by using the AngularJS framework and the Firebase data storage platform. In addition to this, HTML5 techniques and JavaScript-based plugins were used to create visually different views and various transitions. Student-centred learning is considered one of the most significant pedagogical point of views. Active student participation and connecting learning processes to real world situations are one of the defining properties of the approach. A student-centred learning environment offers students the tools for content production and management with interactive and communal elements, altogether producing a personalized learning experience. Participatory and socially connected Web, or “Web 2.0” has brought elements of social media and open content into the field of learning, enabling the evolvement of student-centred web-based learning platforms. This trend is often referred as e-learning 2.0. Sendai colleges are renewing their pedagogical models by implementing student-centred methods to teaching and classroom activities. The need for renewal also gave rise to the subject for this thesis work. Development of the application started in November 2016. The application is still in development, but its current features fulfill the initial objects set to it in the design process, with good qualifications for further development. In its current form, the application provides a collaborative and student-centred environment, the features of which complement the pedagogical models that are appropriate to modern mobile services.Insinöörityön tarkoituksena oli kehittää kielen opiskeluun verkko-oppimisjärjestelmä, joka tulee Sendain teknisen korkeakoulun vaihto-opiskelijoiden käyttöön. Järjestelmän tarkoitus on helpottaa opiskelijoiden kielen opiskelua tarjoamalla verkko-oppimisympäristö, jossa opiskelijat ovat aktiivisia tiedon rakentajia ja jossa oppimisen lopputuloksiin pyritään yhteistoiminnan ja opiskelijoiden henkilökohtaisten käsitysten ja assosiaatioiden kautta. Järjestelmän toimintalogiikka ja tiedonhallinta toteutettiin verkkopohjaisia AngularJS- ja Firebase- ohjelmistokehyksiä ja -alustoja käyttäen. Tämän lisäksi eri näkymien visuaaliseen toteutukseen käytettiin HTML5-tekniikoita ja JavaScriptiin perustuvia lisäosia. Nykyään merkittävänä oppimisteoreettisena näkökulmana pidetään oppijakeskeisyyttä, jossa korostuu muun muassa oppijan aktiivinen toiminta oppimisprosessissa ja näiden prosessien liittäminen oikean elämän tilanteisiin. Oppijakeskeinen ympäristö tarjoaa työkaluja sisällön tuotantoon ja hallintaan sekä vuorovaikutusta ja yhteisöllisyyttä. Tietotekniikassa sosiaalinen media ja vapaat sisällöt ovat mahdollistaneet tämänkaltaisten verkko-oppimisalustojen kehityksen. Tätä kehityssuuntaa verkko-oppimisalustoissa kutsutaan e-learning 2.0:ksi. Sendain teknisessä korkeakoulussa on pyritty viime vuosina uudistamaan opetustyyliä rakentamalla sitä oppijakeskeisyyttä tukevan pedagogiikan ympärille. Koulun uudistumistarve opetuksessa myös nosti esille tämän opinnäytetyön aiheen. Järjestelmän kehitystyö aloitettiin marraskuussa 2016. Järjestelmän kehitys on vielä kesken, mutta se täyttää jo nykyisillä toiminnoillaan alussa asetettuja tavoitteita ja luo hyvän perustan jatkokehitykselle. Sillä on myös nykymuodossaan edellytyksiä tarjota vuorovaikutteinen ja oppijakeskeinen työympäristö, jonka toiminnollisuudet tukevat niitä pedagogisia malleja, jotka ovat nykyaikaisille verkko- ja mobiilisovelluksille ominaisia

Self-Assembly of Amphiphilic Janus Dendrimers into Mechanically Robust Supramolecular Hydrogels for Sustained Drug Release

Peer reviewe

Kunnan ilmastosuunnitelman toteuttamisvaihtoehdot ilmastolaissa

Tässä raportissa selvitetään vaihtoehtoisia tapoja lisätä ilmastolakiin kunnille velvoite laatia ilmastosuunnitelma. Raportissa on arvioitu ilmastosuunnitelmien nykytilaa Suomessa ja selvitetty vaatimuksia kuntien ilmastosuunnitelmille eräiden muiden maiden lainsäädännössä. Raportissa esitetään kolme vaihtoehtoa suunnitelmien sisältövaatimuksiksi sekä arvioidaan suunnitelmien laatimisen ja seurannan kustannuksia ja ehdotetun sääntelyn muita vaikutuksia. Raportissa suositellaan, että kunnat velvoitetaan laatimaan ilmastosuunnitelma, joka kattaa kuntaorganisaation oman toiminnan ilmastonmuutoksen hillintätoimien lisäksi kunnan roolin asukkaiden ja muiden toimijoiden ohjaamisessa päästöjen vähentämiseksi. Suunnitelma sisältäisi hillintätoimien toimenpideohjelman laatimisen sekä toteutuksen ja edistymisen seurannan. Lisäksi suositellaan ilmastonmuutoksen sopeutumistoimenpiteiden sisällyttämistä ilmastosuunnitelmaan. Lopuksi raportissa esitetään toimenpiteitä kuntien ilmastotyön tueksi. Toimenpide-ehdotukset sisältävät riittävän rahoituksen varmistamisen kuntien suunnitelmien laadintaa varten, kansallisesti keskitetyn kuntien päästölaskentatiedon tuotannon jatkuvuuden turvaamisen, tarkemman suunnitteluohjeistuksen tuottamisen sekä valtakunnallisen osaamisverkoston perustamisen ilmastonmuutoksen hillintä- ja sopeutumistyön tueksi

Comparison of: (2S,4R)-4-[F-18]Fluoroglutamine, [C-11]Methionine, and 2-Deoxy-2-[F-18]Fluoro-D-Glucose and Two Small-Animal PET/CT Systems Imaging Rat Gliomas

Purpose: The three positron emission tomography (PET) imaging compounds: (2S,4R)-4-[F-18]Fluoroglutamine ([F-18]FGln), L-[methyl-C-11]Methionine ([C-11]Met), and 2-deoxy-2-[F-18]fluoro-D-glucose ([F-18]FDG) were investigated to contrast their ability to image orthotopic BT4C gliomas in BDIX rats. Two separate small animal imaging systems were compared for their tumor detection potential. Dynamic acquisition of [F-18]FGln was evaluated with multiple pharmacokinetic models for future quantitative comparison.Procedures: Up to four imaging studies were performed on each orthotopically grafted BT4C glioma-bearing BDIX rat subject (n = 16) on four consecutive days. First, a DOTAREM(R) contrast enhanced MRI followed by attenuation correction CT and dynamic PET imaging with each radiopharmaceutical (20 min [C-11]Met, 60 min [F-18]FDG, and 60 min [F-18]FGln with either the Molecubes PET/CT (n = 5) or Inveon PET/CT cameras (n = 11). Ex vivo brain autoradiography was completed for each radiopharmaceutical and [F-18]FGln pharmacokinetics were studied by injecting 40 MBq into healthy BDIX rats (n = 10) and collecting blood samples between 5 and 60 min. Erythrocyte uptake, plasma protein binding and plasma parent-fraction were combined to estimate the total blood bioavailability of [F-18]FGln over time. The corrected PET-image blood data was then applied to multiple pharmacokinetic models.Results: Average BT4C tumor-to-healthy brain tissue uptake ratios (TBR) for PET images reached maxima of: [F-18]FGln TBR: 1.99 +/- 0.19 (n = 13), [F-18]FDG TBR: 1.41 +/- 0.11 (n = 6), and [C-11]Met TBR: 1.08 +/- 0.08, (n = 12) for the dynamic PET images. Pharmacokinetic modeling in dynamic [F-18]FGln studies suggested both reversible and irreversible uptake play a similar role. Imaging with Inveon and Molecubes yielded similar end-result ratios with insignificant differences (p > 0.25).Conclusions: In orthotopic BT4C gliomas, [F-18]FGln may offer improved imaging versus [C-11]Met and [F-18]FDG. No significant difference in normalized end-result data was found between the Inveon and Molecubes camera systems. Kinetic modelling of [F-18]FGln uptake suggests that both reversible and irreversible uptake play an important role in BDIX rat pharmacokinetics.</p

Oppimisen käyttäjäkokemus: Opiskelijoiden motivaation lisääminen jatkuvaan mobiilipohjaisen kielenoppimissovelluksen käyttöön

Learning a second foreign language requires time and various learning methods, which mere classroom hours might not be able to provide. Thus, many institutes have incorporated novel digital techniques in expanding the learning possibilities beyond formal classrooms, such as mobile learning. As a supplement tool for basic Chinese language courses in Tohoku University, mobile application KoToToMo+ was developed to enable time- and place-independent learning, specifically for reviewing the previous lesson materials. Although the application has been well received by the students, the usage is generally inactive, and reviews are one-time occurrences. Low engagement is a common issue not only in learning systems but in other mobile applications as well. High usability is not enough for maintaining the use, as the user should also be motivated and engaged to use the system. This thesis aims to explore the means for elevating students’ motivations to conduct more frequent language learning in the mobile app, KoToToMo+, and demonstrate the positive contribution of UX design methods in learning systems. The subject is approached through the design and testing of interactive prototype user interface features. These are used to investigate the motivational pull of the proposed features. According to the results, gameful experiences have the potential in motivating students and creating more engagement. To do this, the features have to support the current blended learning dynamics, enable controlling and pacing the learning, and provide granular feedback about the individual learning progress. The results also indicate that the use of prototypes and integration of students’ voice in the design process can be beneficial when building acceptance and forming mutual understanding between different stakeholders of an instructional solution.Toisen vieraan kielen oppiminen vaatii aikaa, kertauksia ja erilaisia oppimismenetelmiä, joita pelkät kielenopiskelukurssit eivät välttämättä pysty tarjoamaan. Tästä syystä monet instituutit ovat sisällyttäneet digitaalisia tekniikoita opetusmenetelmiin laajentamalla oppimismahdollisuuksia virallisten luokkahuoneiden ulkopuolelle, esimerkiksi hyödyntämällä mobiilioppimista. Tohokun Yliopiston alkeistason kiinan kielen kursseille kehitetty mobiilisovellus, KoToToMo+, pyrkii mahdollistaa tämänkaltaisen ajasta ja paikasta riippumattoman opiskelun, nimenomaan tuntimateriaalien kertausta varten. Vaikka sovellus on saanut hyvän vastaanoton opiskelijoilta, sovelluksen käyttö on yleisesti ollut epäaktiivista ja kertaluontoista. Epäaktiivisuus on yleinen ongelma oppimisjärjestelmissä, mutta yleisesti myös muissa mobiilisovelluksissa. Hyvä käytettävyys ei pelkästään riitä käytön ylläpitämiseen, sillä käyttäjän tulisi myös olla motivoitunut ja sitoutunut käyttämään järjestelmää. Tämän diplomityön tarkoituksena on tutkia keinoja lisätä opiskelijoiden motivaatiota harjoitella useammin kielenopiskelua KoToToMo+ -mobiilisovelluksessa ja osoittaa UX-suunnittelumenetelmien myönteinen vaikutus oppimismuotoilussa. Aihetta lähestytään käytännönläheisen suunnitteluhaasteen kautta. Työssä suunnitellaan ja testataan käyttöliittymäprototyyppejä, joiden avulla tutkitaan uusien ominaisuuksien vetovoimaa ja mahdollista vaikutusta opiskelijoiden kielenopiskelumotivaatioon. Tulosten mukaan pelillisillä kokemuksilla on potentiaalia motivoida opiskelijoita ja luoda sitoutuneisuutta, mikäli uudet ominaisuudet olisivat yhtenäinen osa kurssidynamiikkaa ja tukisivat tapoja hallita ja seurata omaa edistystä visuaalisin keinoin. Tulokset osoittavat myös, että prototyyppien käyttö ja opiskelijoiden mielipiteiden huomioiminen suunnitteluprosessissa on hyödyksi, kun lopputuotteelle haetaan hyväksyntää ja rakennetaan keskinäistä ymmärrystä eri sidosryhmien välillä

Managing the paradox of unwanted efficiency : The symbolic legitimation of the hypermarket format in Finland, 1960–1975

Occasionally, organisations are forced to adopt new practices that are inconsistent with the expectations of their stakeholders. An immediate adoption of the practices would risk the organisation’s legitimacy, but as previous research has noted, the perceptions of organisational stakeholders can be managed through symbolic actions. In this article, I examine how actors from four retail organisations symbolically legitimated the adoption of the hypermarket format within their individual contexts by means of internal professional magazines. The analysis suggests that the organisations buttressed their legitimacy by reversing Meyer and Rowan’s idea of loose coupling – adopting the new practice but maintaining their formal appearances.peerReviewe

Development of Student-centred Language Learning Environment

The purpose of this study was to develop a web-based language learning platform for Sendai National College of Technology. The application is aimed for the exchange students of the aforementioned school and is meant to facilitate students’ language learning and to endorse a self-driven way of learning. The operating logic and data handling of the application were implemented by using the AngularJS framework and the Firebase data storage platform. In addition to this, HTML5 techniques and JavaScript-based plugins were used to create visually different views and various transitions. Student-centred learning is considered one of the most significant pedagogical point of views. Active student participation and connecting learning processes to real world situations are one of the defining properties of the approach. A student-centred learning environment offers students the tools for content production and management with interactive and communal elements, altogether producing a personalized learning experience. Participatory and socially connected Web, or “Web 2.0” has brought elements of social media and open content into the field of learning, enabling the evolvement of student-centred web-based learning platforms. This trend is often referred as e-learning 2.0. Sendai colleges are renewing their pedagogical models by implementing student-centred methods to teaching and classroom activities. The need for renewal also gave rise to the subject for this thesis work. Development of the application started in November 2016. The application is still in development, but its current features fulfill the initial objects set to it in the design process, with good qualifications for further development. In its current form, the application provides a collaborative and student-centred environment, the features of which complement the pedagogical models that are appropriate to modern mobile services.Insinöörityön tarkoituksena oli kehittää kielen opiskeluun verkko-oppimisjärjestelmä, joka tulee Sendain teknisen korkeakoulun vaihto-opiskelijoiden käyttöön. Järjestelmän tarkoitus on helpottaa opiskelijoiden kielen opiskelua tarjoamalla verkko-oppimisympäristö, jossa opiskelijat ovat aktiivisia tiedon rakentajia ja jossa oppimisen lopputuloksiin pyritään yhteistoiminnan ja opiskelijoiden henkilökohtaisten käsitysten ja assosiaatioiden kautta. Järjestelmän toimintalogiikka ja tiedonhallinta toteutettiin verkkopohjaisia AngularJS- ja Firebase- ohjelmistokehyksiä ja -alustoja käyttäen. Tämän lisäksi eri näkymien visuaaliseen toteutukseen käytettiin HTML5-tekniikoita ja JavaScriptiin perustuvia lisäosia. Nykyään merkittävänä oppimisteoreettisena näkökulmana pidetään oppijakeskeisyyttä, jossa korostuu muun muassa oppijan aktiivinen toiminta oppimisprosessissa ja näiden prosessien liittäminen oikean elämän tilanteisiin. Oppijakeskeinen ympäristö tarjoaa työkaluja sisällön tuotantoon ja hallintaan sekä vuorovaikutusta ja yhteisöllisyyttä. Tietotekniikassa sosiaalinen media ja vapaat sisällöt ovat mahdollistaneet tämänkaltaisten verkko-oppimisalustojen kehityksen. Tätä kehityssuuntaa verkko-oppimisalustoissa kutsutaan e-learning 2.0:ksi. Sendain teknisessä korkeakoulussa on pyritty viime vuosina uudistamaan opetustyyliä rakentamalla sitä oppijakeskeisyyttä tukevan pedagogiikan ympärille. Koulun uudistumistarve opetuksessa myös nosti esille tämän opinnäytetyön aiheen. Järjestelmän kehitystyö aloitettiin marraskuussa 2016. Järjestelmän kehitys on vielä kesken, mutta se täyttää jo nykyisillä toiminnoillaan alussa asetettuja tavoitteita ja luo hyvän perustan jatkokehitykselle. Sillä on myös nykymuodossaan edellytyksiä tarjota vuorovaikutteinen ja oppijakeskeinen työympäristö, jonka toiminnollisuudet tukevat niitä pedagogisia malleja, jotka ovat nykyaikaisille verkko- ja mobiilisovelluksille ominaisia

Institutional perspectives on retailing : rethinking the adoption of large-scale retailing in Finland

This dissertation focuses on the adoption of the hypermarket in Finnish retailing and examines how major retail organizations experienced the transition from established practices into new logic of retail business, the large-scale retail trade. The research builds on DiMaggio and Powell’s (1983) analytical categorization of institutional isomorphic mechanisms, but utilizes more recent theorizations and insights of organizational institutionalism in the detailed theoretical framing. My research questions were as follows. How did Finnish retail organizations initially regard the hypermarket format? How did their stances change over time? To answer these questions, I examined the adoption of this format in terms of local decision-making, internal propaganda and corporate training. Each topic was discussed in a separate research article. The key findings of the research suggest Finnish retail organizations were initially strongly opposed to the hypermarket format and the principles of modern large-scale retailing in general. Key stakeholders of each organization resisted the hypermarket for different reasons, because the new practices did not fit the established lines of operation of the organizations and challenged their ideology- based principles. Thus, the top management worked actively to create support for the new practices and eventually for the adoption of large-scale retailing. Consequently, ideologically and structurally divergent organizations became increasingly similar (or isomorphic) as hypermarkets reached an institutionalized position. The findings demonstrate the significant role of individual actors in facilitating the increase of isomorphism, thus modifying the original idea of structural effects. Above all, the dissertation offers an alternative and complementary view of an important period in Finnish retail history